进修的目的是什么有哪些学习要求
进修的目的是为了提高自己的政治、业务水平。学习要求就是暂时离开原职位，参加一定的学习组织。进修生:进修生是指未参加入学测试、未通过入学测试或未正式取得网院入学资格（未获得相应学历证书）的学生。“进修”一词的出处是《问说》。
进修是一个汉语词语，读音为jìn xiū，一般指已工作的人为提高自己的政治、业务水平而进一步学习(多指暂时离开原职位，参加一定的学习组织)。出自清·刘开《问说》。
进修的目的是为了提高自己的政治、业务水平。学习要求就是暂时离开原职位，参加一定的学习组织。进修生:进修生是指未参加入学测试、未通过入学测试或未正式取得网院入学资格（未获得相应学历证书）的学生。
“进修”出处——《问说》
问说，即为关于求学应当勤问的论说。本文的中心论点为"君子之学必好问"，叙述了"问"在学习的过程中的重要作用。所谓"学问"，就是"学"与"问"的结合，"学"与"问"相辅相成。
《问说》赏析
本文无论在命题，立意，论证方法或语言风格上，都可以看出有模仿韩愈《师说》的痕迹。可比较二者的异同。两文都劝说人们要虚心学习，要向各种人学习。但论述角度略有不同。《师说》着重从“师”的角度，强调“师”的重要性，劝人虚心“从师而问”要“学于师”；《问说》则着重从“问”的角度，强调“问”的重要性，主张“学必好问”。
《师说》第一部分提出论点后，第二部分（核心部分）就反复运用正反对比的论证方法对比鲜明地论证论点。《问说》的论证方法也是这样。不同的是，《师说》对比的对象繁多，而《问说》对比和对象单一，都是“古之人”与“今人”，对比的内容却涉及“问”的各个方面。
在语言风格上，两篇文章都很古朴。在句式运用上，两篇文章都注意整齐的排偶句与灵活的散文交错运用，奇偶互现，错落有致，以取得波澜起伏，气势雄壮的效果。在散句中穿插相当多的排偶句，是《师说》和《问说》的共同语言特点。《问说》中有些句子，与《师说》的某些句子，连结构和意思也有很大的相似之处。
